Schülerinnen und Schüler des Kunstkurses der 13. Klasse (Q3) des Gymnasium Philippinum präsentierten im Meteorologischen Turm künstlerische Reflexionen zu ihrem Selbstbild unter dem Titel „Making me, finding me“.

Am 21.8. fand die Vernissage zur Ausstellung „making me, finding me“ mit fast hundert Besuchern am letzten heißen Sommerabend im August unter freiem Himmel im Schlosspark statt. Nach einer kurzen Begrüßung und einführenden Worten der Schülerin Hanna Kayar und des Schülers Carlo Zick wurde die Ausstellung musikalisch von Musiker*innen des Musikleistungskurses eröffnet.

Die feierliche und zugleich sommerlich-lockere Atmosphäre wurde mit dem „Schwan“ aus Karneval der Tiere von Camille Saint Saëns (Violine: Elisabeth Schiebl, Klavier: Emilia von Stackelberg) und mehreren Popballaden (Gesang: Lea Schmitt, Keyboard: David Bernhard) stimmungsvoll untermalt.

Frau Flohrschütz und Herr Jacobi sprachen als Vertreter der Jugendkonflikthilfe Marburg (JuKo), welche die Verantwortung dafür trägt, dass der Turm im Schlosspark mit Ausstellungen von Marburger Kindern und Jugendlichen bespielt wird. Sie dankten für die gute Zusammenarbeit und wünschten den Anwesenden eine spannende Ausstellung und der Ausstellung viele Besucher.

Nach den Grußworten der Schulleitung des Philippinum, Frau David und Herrn Breining, stellte Frau Koch, die Kunstlehrerin des Kunst-Leistungs- und Grundkurses des Jahrgangs das Konzept der Ausstellung vor: Die Leitidee „making me, finding me“ sei in Anlehnung an einen Besuch der Van Gogh-Ausstellung im letzten Jahr entstanden. Während Van Gogh keinerlei Einfluss auf seine Rezeption gehabt habe, sei es für die Jugendlichen heute selbstverständlich, ihr Selbstbild über die sozialen Plattformen zu inszenieren und zu kontrollieren – „making me“.

In Anlehnung an die für die Jahrgangsstufen vorgesehenen kunstgeschichtlichen Inhalte und Techniken entstanden bewegende Arbeiten, die die Suchbewegungen der Schülerinnen nach ihrem eigenen, hinter der Inszenierung liegenden Selbst dokumentieren – „finding me“. Ob in naturalistisch-expressiv gemalten Augen, die den Besucher beim Betreten der Ausstellung fragend, bohrend, herausfordernd anschauen, ob in surrealen Selbstdarstellungen mit Bezügen zu Rene Magritte und Frida Kahlo, die lustvoll, skurril, manchmal verstörend wirken, ob in Bildzitaten zu Goyas „Schlaf der Vernunft“, wo sich die jungen Künstler*innen in ihren privaten und schulischen Räumen mit ihren Träumen, Ängsten und Monstern zeigten, ob in digitalen Arbeiten oder einer Videoinstallation – in den Arbeiten ist der intensive Prozess der künstlerischen Aneignung ihres Selbst und die Auseinandersetzung mit ihrer Person und den Bedingungen ihres Seins zu spüren und wiederzuerkennen.

Besonders prägnant wird das Thema der Ausstellung in den Arbeiten, die in der Lockdown-Zeit entstanden: Unter acht verschiedenen Fragestellungen zu ihrer Situation (z.B. „ein Wort, das deine gegenwärtige Stimmung am besten ausdrückt“, „was vermisst du am meisten“) erstellten die Schüler*innen Leporellos zu ihrer inneren Verfassung in dieser Zeit. Die Arbeiten sind ein berührendes und beeindruckendes Dokument der Selbstreflexionen, aber auch der sozialen Isolation in dieser Zeitspanne.

Die Ausstellung ist noch einmal am 13.09.2020  von 14.00 bis 16.00 Uhr zu sehen. Der Besuch lohnt sich! Ausgestellt haben: Michelle Axt, Paula Bender, Salita Hoffmann, Hanna Kayar, Rebecca Priestley, Lisa Sauer, Kübra Turak, Julia Schäfer, Carlo Zick (Leistungskurs) und Silja Böttner, Mathilde Conze, Jana Eucker, Lukas Gerhardt, Madlen Lemmer, Leon Müller, Rabea Müller, Hannah Scheld, Joana Schuchhardt, Helena Stockschläger, Melvin Pinschmidt (Grundkurs).

Sebastian Gerber

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Vergangene Aufführungen (Auswahl)

2020 Auf der Greifswalder Straße Dähnert 2019 Alice im eher nicht so Wunderland Gerber 2018 Malum – Die Geburt einer Hexe Dähnert 2018 Woyzeck, das schrieb die PresseWoyzeck, Fotos der Inszenierung Gerber 2018 DELTA Jessen 2017 Versuchsobjekt Kaspar Hauser Dähnert 2017 Faust, die Ankündigung   Faust, die Fotos zur Inszenierung Gerber 2017 To the Moon (Adaption eines Videospiels) El Houari 2016 Der Selbstmörder (von Nikolai Erdmann) Dähnert 2016 Der schwarze Kater (von E. A. Poe) Dähnert 2015 Die Panne (von Friedrich Dürrenmatt) Dähnert 2015 Bin ich sexy? (frei nach Ovids Darstellung des Mythos von Narziss und Echo, Fotos I)   Bin ich sexy? (frei nach Ovids Darstellung des Mythos von Narziss und Echo, Fotos II) Gerber 2015 Maß für Maß (von William Shakespeare) Dähnert 2014 NICHTS (Janne Teller) Gerber 2014 Der goldene Drache (von Roland Schimmelpfennig) Dähnert 2014 Die Physiker (Friedrich Dürrenmatt) El Houari 2014 Linie 1 (Berliner Grips-Theater) Gerber 2014 Titanic (frei nach Enzensberger) Gernandt-Reuß 2013 Schicksal (nach Woody Allens „Gott“) Gerber 2013 Die drei Dicken (Jurij Olesa) Gerber 2013 Der Sturm (Shakespeare) Dähnert 2012 Wer ist Aschenputtel? (nach den Motiven der Gebrüder Grimm) Gerber 2012 Albert Camus: Der Belagerungszustand Dähnert 2012 Eigenproduktion: X El Houari

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Als Schule mit Schwerpunkt Musik ist es unser Anliegen, möglichst viele Kinder und Jugendliche für Musik zu begeistern. Darum geben wir der Musik an unserer Schule einen besonderen Stellenwert. Wir stützen uns auf den Konsens von Eltern, Schulleitung und Kollegium, dass musikalische Erziehung ein unverzichtbares Element von Bildung und persönlicher Entwicklung ist und unterstützen unsere Schülerinnen und Schüler darin, gemeinsam zu musizieren und am musikalischen und kulturellen Leben aktiv und interessiert teilzunehmen.

Unser Schwerpunkt-Konzept ist durchlässig. Eine verpflichtende Einwahl bereits zur Klasse 5 für die gesamte Sekundarstufe I ist bei uns nicht nötig. Bei uns bilden die Schuljahre 5 und 6 eine verpflichtende Einheit. In den Jahrgangstufen 7-10 können sich die Schüler jedes Jahr neu für den Schwerpunkt entscheiden.

Worin besteht der musikalische Schwerpunkt am Gymnasium Philippinum?

Erlernen eines Instruments am Philippinum:

Alle Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, frühzeitig ein Instrument zu erlernen und/oder ihre Stimme auszubilden.

In den Klassen 5 und 6 werden innerhalb des regulären Musikunterrichts deshalb verschiedene Neigungsgruppen angeboten:

Streicherklasse, Bläserklasse, Gesangsklasse

Folgende Instrumente können erlernt werden:

Streicherklasse: Geige, Bratsche, Cello, Kontrabass

Bläserklasse: Querflöte, Klarinette, Saxophon, Trompete, Posaune, Euphonium, Tuba

Streicherklasse 5

Streicherklasse 6

Bläserklasse 5

Bläserklasse 6

Gesangsklassen / Unterricht auf der Altblockflöte

Praktisches Musizieren in einer AG:

Für die Klassen 5-8 bieten wir das Kleine Orchester an. Alle Instrumentalisten, die bereits einige Grundlagen auf ihrem Instrument erlernt haben sowie die Schülerinnen und Schüler, die die Instrumentalklassen durchlaufen haben, kommen hier zum gemeinsamen Musizieren zusammen. Es werden leichtere Arrangements aus verschiedenen stilistischen Bereichen einstudiert und aufgeführt.

Die Schülerinnen und Schüler, die die Bläserklassenausbildung abgeschlossen haben, und andere interessierte Holz- und Blechbläser der Unter- und Mittelstufe finden auch in der Konzertband einEnsemblezum gemeinsamen Musikzieren. Hier werden leichter spielbare Arrangements aus den Bereichen Filmmusik, Musical und Pop erarbeitet. Schwerpunkt bildet dabei das gegenseitige aufeinander Hören und sich in die Gruppe einfügen.

Der Kleine Chor richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5 bis 8. Auf dem Programm stehen weltliche und geistliche Lieder verschiedener Epochen, aber auch Stücke aus dem Pop- und Musicalbereich. Um den Umgang mit der eigenen Stimme zu lernen und zu verbessern, ist die Stimmbildung ein wichtiger Bestandteil jeder Probe. Auch Kinder, die wenig oder keine Erfahrung im Singen haben, lernen so mit der Zeit, ihre Stimme zu beherrschen. Im Vordergrund steht die Freude am gemeinsamen Musizieren.

Wer sich dem Rock und Pop widmen möchte ist in der Schulband richtig.

Das Große Orchester bietet fortgeschrittenen Instrumentalisten die Möglichkeit, anspruchsvollere Stücke in sinfonischer Besetzung gemeinsam zu erarbeiten und aufzuführen. Dabei reicht die stilistische Bandbreite von klassischen Orchesterwerken bis hin zu Bearbeitungen aus den Bereichen Filmmusik und Musical. Traditionell tritt das Große Orchester beim Weihnachtskonzert auf, es spielt aber auch bei anderen kulturellen Veranstaltungen der Schule und der Stadt Marburg.

Das Kammerorchester bietet besonders ambitionierten jungen Musikern die Möglichkeit, anspruchsvolle Literatur kennen zu lernen. Dabei besteht es im Kern aus einer Streichergruppe, zu der je nach Programm noch Bläser hinzukommen. Das Kammerorchester gestaltet regelmäßig verschiedene kulturelle Veranstaltungen der Schule und der Stadt Marburg mit. So trat es zuletzt in diesem Jahr im März bei der Gedenkveranstaltung für die aus Marburg deportierten Sinti und Roma im Historischen Rathaus der Stadt sowie im Mai bei einer Schulaufführung der Bachschen Johannespassion auf. Das Orchester besteht aus Oberstufenschülern des Philippinum, ist aber auch offen für interessierte Schülerinnen und Schüler aus anderen Marburger Schulen. Es probt nach Vereinbarung und wird bei reinen Orchesterproben von Herrn Meyer und bei Chor- und Orchesterprojekten von Herrn Kutsch geleitet.

In der Bigband treffen sich junge versierte Musikerinnen und Musiker, um in entspannter Atmosphäre Standards der klassischen Bigbandliteratur zu spielen. Dabei steht die Arbeit am Gesamtklang und an einheitlicher Phrasierung und Artikulation in den einzelnen Stimmgruppen (Saxophone, Trompeten, Posaunen und Rhythmusgruppe) im Vordergrund. Die Bigband hat sich als Musikgruppe bei verschiedenen Veranstaltungen (Weihnachtskonzert, Abiturientenentlassung, 3-Tage-Marburg) fest etabliert.

Der Große Chor probt jahrgangsübergreifend und richtet sich an Schülerinnen und Schüler ab der Jahrgangsstufe 9. Er ist mit dem regulären Musikunterricht verknüpft und greift die folgenden Unterrichtsinhalte verstärkt auf:

• Stimmbildung (Atmung, Stimmsitz, Stimmführung, Vokalausgleich)
• Vom-Blatt-Singen (Erfassen und Wiedergeben notierter Stimmen)
• Musikalische und szenische Gestaltung und Präsentation
• Gehörbildung (Hören von Intervallen, Dreiklängen/Akkorden, Rhythmen und Melodien).

Die Arbeit ist überwiegend projektorientiert und zielt auf Konzerte mit verschiedenen Werken und Werkteilen – wie beim Weihnachtskonzert der Schule – und auf öffentlichkeitswirksame Aufführungen von Oratorien und Opern hin.

Innerhalb der musikalischen Projekte erhalten geeignete Schülerinnen und Schüler darüber hinaus die Möglichkeit, an einem zusätzlichen Termin in kleinerer Besetzung zu musizieren (Kammerchor) und unter Anleitung an solistischer Literatur zu arbeiten (Musiktheater-AG), um sich im Rahmen der Konzerte und szenischen Aufführungen nicht nur im Chor, sondern auch solistisch, meist mit Orchesterbegleitung, präsentieren zu können.

Für die stimmtechnische Vorbereitung steht den Schülerinnen und Schülern eine Gesangsdozentin für Einzelunterricht an der Schule zur Verfügung.

Darüber hinaus halten Lehrer der Musikschule Marburg ihren Instrumental-Unterricht auch in den Räumen des Philippinum ab. So können Freiräume im Stundenplan sinnvoll genutzt werden und zusätzliche Anfahrtswege entfallen am Nachmittag.

Weitere Angebote im Schwerpunkt Musik:

Als Schule mit Schwerpunkt Musik bieten wir den Schülerinnen und Schülern der Qualifikationsphase jährlich einen Musik-Leistungskurs zur Wahl an. Traditionell fahren die Tutor-Kurse Musik-LK in der Q3 nach Wien.

Auch Orchester- und Chorprojekte sowie Workshops mit anderen Schulen, Institutionen und musikalischen Gruppierungen bilden einen Teil unseres musikalischen Schwerpunktkonzepts. In den vergangenen Jahren haben wir u.a. mit dem Marburger Konzertchor, dem Studentensinfonieorchester und der Musikschule Marburg zusammengearbeitet. Weiterhin mit dem Jugendchor Cantemus aus Hamburg, der Carl-Schurz-Schule Frankfurt und dem Wesley College in Melbourne/Australien.

Förderung von Begabten und Hochbegabten:

Um Begabten und Hochbegabten ein Auditorium zu bieten, haben wir die Kammerkonzert-Reihe „Podium junger Musiker am Philippinum„ ins Leben gerufen. Hier können sich die jungen Musiker auf der Bühne erproben.

Für hochklassiges Musizieren steht im Kultidrom ein Steinway-Flügel zur Verfügung.

Darüber hinaus vermitteln wir schulinterne und -externe Auftrittsmöglichkeiten.

Für die Beratung rund um den musikalischen Werdegang stehen wir gerne zur Verfügung. Hierfür halten wir Kontakte u.a. mit der Musikschule Marburg, dem Dr. Hoch’s Konservatorium Frankfurt und der Musikhochschule Frankfurt.

Auch versuchen wir, an Musik-Wettbewerben teilzunehmen, um uns mit anderen Schulen über die musikalische Arbeit dort auszutauschen, u. a. bei Schulen musizieren, dem Schulorchester-Wettbewerb des HR und dem Kreativwettbewerb der Kasseler Musiktage.

Ausstattung:

Das Philippinum verfügt über einen großen Pool von Leihinstrumenten. Wir arbeiten in 4 Musikräumen, von dem der Musikpavillon bestens für Proben aller Art und jedweder Besetzung geeignet ist. Auch das Klassenmusizieren findet hier seinen Platz aufgrund des vorhandenen umfangreichen Orff-Instrumentariums.

Unsere Schule verfügt über 9 Klaviere und 4 Flügel, die in den Musikräumen, in allen Unterstufenräumen und der Caféteria platziert sind.

Im Bandraum stehen Schlagzeug, PA, Mikros und Verstärker zur Verfügung, im „Kultidrom“ gibt es eine professionelle Audio-Anlage, die bei Theater- und Musikveranstaltungen von unserer Technik-AG bedient wird.

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• Im Juni (kurz vor der Entlassung der Abiturienten in der Turnhalle oder im Kultidrom): Die Serenade (nächster Termin im Terminkalender)
• Im Dezember (am Abend des vorletzten Schultags vor den Weihnachtsferien im Audimax): Das Weihnachtskonzert (nächster Termin im Terminkalender)

„Jugend Musiziert 2021“

erfolgreiche Philippiner*innen

Weihnachtskonzert 2020

Bitte beachten Sie, dass youtube Informationen über den Betrachter der Videos sammelt:
PSALITE (youtube) und Danksagung des Kultusministers (youtube)

Weihnachtskonzert 2019

Presseartikel vom 21.12.2019 (Oberhessische Presse)

Orchesterkonzert 2019

Presseartikel

Ankündigungsplakat

Barocknacht 2018

Bilder

Homepageartikel

Presseartikel

Das Weihnachtskonzert 2017

Presseartikel

Bilder (Herr Knoke)

Jazz der Extraklasse (Juni 2016)

Die hr-Bigband besuchte das Philippinum

Abiturientenkonzert (13. Mai 2016)

Im zweiten Abiturientenkonzert verabschiedeten sich 25 Schülerinnen und Schüler mit einem bunten musikalischen Programm von der Schulgemeinde. Neben einem Duett aus dem „La Cenerentola“ von Rossini erklangen Chorstücke, Bigbandeinlagen, Improvisationen, Klavier- und Kammermusik und verschiedene Songs. Die zahlreichen Zuschauer bedankten sich mit langanhaltendem Applaus für tolle Musik und Moderation.

Bilder zur Veranstaltung finden Sie hier.

Das Programm zur Veranstaltung finden Sie an dieser Stelle.

9. Deutscher Orchesterwettbewerb (Ulm, 30.05. bis 05.06.2016)

Philippiner konnten einmal mehr überzeugen

Das Kammerorchester unter Leitung von Alexander Meyer hat als Gewinner des Hessischen Orchesterwettbewerbs am Deutschen Orchesterwettbewerb in Ulm mit „sehr gutem Erfolg“ teilgenommen und 21,8 von 25 Punkten erreicht. Wir gratulieren!

Um mehr Fotos zu sehen, einfach hier klicken… (Fotos: Monika Kressin)

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Jonathan Widdascheck (Waldorfschule Marburg) und Thassilo Danger (Philippinum) haben als Klavierduo (beide sind Schüler von Frau Schmidt-Schön, Musikschule Marburg) in der Altersgruppe III teilgenommen. Sie haben beim Regionalwettbewerb einen „ersten Preis“ und beim Landeswettbewerb einen „zweiten Preis“ erhalten.

Alexander und Leonhard Köhler (Philippinum) sind in der Altersgruppe III als Klavierduo im Regionalwettbewerb mit einem „ersten Preis“ und beim Landeswettbewerb mit einem „zweiten Preis“ bewertet worden. Die beiden Brüder sind Schüler von Konstantin Jochim.

Anna Schwarz (Gesamtschule Heskem – Querflöte, Schülerin von Katharina Fendel, Musikschule Marburg) und Mai Epping (Philippinum – Klavier, Schülerin von Frau Schmidt-Schön, Musikschule Marburg), Altersgruppe IV, erhielten im Regionalwettbewerb einen „ersten Preis“ (Mai) und einen „zweiten Preis“ (Anna).

Michael Sommer (Landgraf-Ludwigs-Gymnasium Gießen – Violine, Schüler von Katja Marauhn, Musikschule Gießen) und Gabriel Bünemann (Philippinum – Klavier, Schüler von Frau Schmidt-Schön, Musikschule Marburg) errangen in der Altersgruppe IV einen „ersten Preis“ im Regionalwettbewerb.

Leha Ichikawa (Musterschule Frankfurt – Klavier, Schülerin von Benjamin Schütze, Musikschule Bad Nauheim) und Malina Rutt (Philippinum – Viola, Schülerin von Dirk Niewöhner, hr-Sinfonieorchester) erhielten in der Altersgruppe V beim Regionalwettbewerb einen „ersten Preis“ sowie beim Landeswettbewerb einen „zweiten Preis“.

Ayla Balzter (ehemals Philippinum – Klavier, Schülerin von Frau Schmidt-Schön, Musikschule Marburg) und Jascha Balzter (Philippinum – Gesang, Schüler von Gabriela Tasnadi, Musikschule Gießen) bekamen in der Altersgruppe VI im Regionalwettbewerb einen „ersten Preis“.

Mariami Jandieri (Philippinum) hat in der Kategorie „Musical“ (Altersgruppe VI) einen „ersten Preis“ beim Regionalwettbewerb erhalten. Sie wurde am Klavier begleitet von ihrer Gesangslehrerin Inta Serebro (Musikschule Klassika Marburg).

Wir sind sehr stolz auf unsere Musikerinnen und Musiker und gratulieren ihnen zu ihren hervorragenden Leistungen ganz herzlich!

Weitere Informationen (z.B Sonderpreise) sowie Videos des diesjährigen Wettbewerbs finden sich auf der Jugend-Musiziert-Webseite (https://www.jugend-musiziert.org/wettbewerbe/regionalwettbewerbe/mittelhessen/aktuell.html).

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